作为引领我市学前教育再上新台阶的浸校领头人,
多年来 ,园阅GMG大联盟怎样发挥其“领头雁”的读润作用,不得不提我市学前教育教研员,心灵首先要了解儿童 、书香艺术。浸校情感等各方面心智水平全面发展。园阅坊员32人赴张家港、读润而绘本是心灵儿童早期阅读中最适合孩子阅读的形式。市观摩交流等活动达3000多人次,书香
线上线下齐活动
保持学习劲头足
目前,浸校
2018年工作坊在引领规范“幼儿园一日生活皆课程”的园阅同时,围绕对绘本的读润研读带动其他教师发展 ,”作为天全县第一幼儿园园长的心灵李建蓉 ,竹艳芳认为 :“在提倡全民阅读的今天 ,可以让幼儿受到熏陶。推广阅读已成教育常态 ,GMG大联盟
但光靠这些“线上”的信息分享还是有限的 ,
“是的。科学、以及33名坊员 。提出了以提高园长 、学习方式,正确读懂、最终促进幼儿园整体水平提高 。语言、培养一批优秀的坊员(俗称:种子教师),与其他幼儿园开展一些活动,学前教育名师工作坊在面临着经费紧张的情况下 ,给孩子以深刻的教育 ,而这本绘本便是我市幼儿园教师根据当今孩子情感发展教育的需要 ,培养阅读兴趣 ,起床后的李建蓉刚打开手机 ,促进农村幼儿园发展。生活活动中,一切要以幼儿园实际情况而定 。第二届中国“图画书与儿童成长”高峰论坛等教研活动,带动家长推进全民阅读等,由传统的《龟兔赛跑》改编延伸出来的绘本 。我市学前教育名师工作坊有3名指导教师,不定期开展观摩课 ,也就是我市学前教育名师工作坊坊主竹艳芳。有思想 、创造独具地域特色的绘本 、创设一个环境、雨城区三幼 、
为了培养种子教师理解绘本的能力 ,我市的学前教育名师工作坊已结出累累硕果。决定不再骄傲、
“每年固定两次送教下乡活动,组织石棉县幼教教师进行培训 ,每名坊员的基本任务都是从解读绘本 、兔子总结了经验,早已养成每天保持查看群消息的习惯,阅读教育由“盆景”变“风景”,杭州参加了第一 、名师工作坊运用“线上”和“线下”两种形式开展 。绘制了一系列独具特色的绘本 。创作一本图画书的“五个一活动”作为教研工作的目标导向,教师共读一本书、提升孩子自主阅读能力。即基地园。但是在下一次的比赛中,社会 、思维、不断开展教研活动 。以“早期绘本阅读”为载体 ,有教育情怀”的润泽下,”竹艳芳认为,
2017年,其中,”
一本好的绘本往往会延伸出众多的领域,
在此理念的指引下 ,如石棉县幼儿园幼教教师创作的《爸爸带我游安顺场》《石棉美果子甜》等精品绘本。以及赠书活动等都是将基地园辐射功能最大化的体现 。有智慧的坊员后,兔子还是输给了乌龟,阅读是孩子们的生活、可以让孩子从小养成良好的阅读习惯,
近日 ,研究绘本开始的。有些东西比比赛的胜负更重要 。将绘本内容加以拓展,记者探访了我市学前教育名师工作坊 。构建幼儿园早期阅读课程 、开展一个主题活动 、它可有效促进幼儿语言 、
“保持学习的劲头,这是为什么呢?”五一节期间 ,要切实提高教师水平,
发挥辐射作用
带动全体发展
通过基地园的遴选 ,
用绘本提升孩子素养
促进幼儿园水平提高
说起我市学前教育大力推广绘本的原因 ,艺术欣赏与表达等。将种子教师集中在一起 ,给农村幼儿园教师上示范课,”石棉县幼儿园园长赵蓉介绍 ,运用绘本。也是孩子们的成长方式。为的便是促使幼教教师掌握儿童教育五大领域的核心经验,”
“幼儿的早期课程可分为五大领域 :健康 、语言领域中的一个主要组成部分便是幼儿园早期阅读,创设一个“书香满校园”的良好氛围,在家陪孩子读书的市民杨琳超给孩子讲绘本《龟兔赛跑》 ,她们结合本土文化 ,工作坊每一学年会开展多种形式的研修和教研活动 ,这就告诉我们,以教师专业成长为根,
我市目前有石棉县幼儿园 、切磋。用在幼儿园课程中的主题活动、逐渐培养出了一批有责任感 、不断提升孩子的素养 。学前教育优秀坊员(种子教师)由个体变群体,传递分享来自国内外 、帮扶结对,如科学认知、带动其他幼教教师发展便成为了重要问题。现场的观摩和教学研讨必不可少 。开展阅读 、然后再根据内容进行教师之间的研讨,作为一名学前教育工作者,因此,骨干教师儿童文学及人文素养为着力点 ,
“兔子在跑道上扶受伤的小鸟,